🎇 Kar Nasıl Yağar Okul Öncesi

Kışgelince kar yağar. Nasıl nasıl edelim de biz bu işe. Okul Öncesi Çizgi Çalışmaları 5829 downloads 856.72 KB. Download. Toz halindeki kil, su ile karıştırılarak ele yapışmayacak kıvamda hamur yapılır. Ele yapışıyorsa sulu hazırlanmış demektir. Üç boyutlu çalışmalar için kil çok uygun bir malzeme. Çocuğun oynayabileceği çok zevkli bir malzeme. 2 yaş ve civarında çocuklarda kille oynarken yanından ayrılmayın. Yemeye kalkabilir Kar nasıl oluşur? 01 Aralık 2011 10 Mart 2012 IceBlue 1 yorum bulut , buz kristalleri , düşük ısı , kar , kar kristalleri , kar nasıl oluşur , kar nasıl yağar , kar nedir , kar tanesi , kış , su tanecikleri Eskiden kar yağar, 2 gün sonra yağmur yağarak karı götürürdü. Ama şimdi eksi 6, eksi 7 derecelerden söz ediliyor. Buna göre nasıl bir strateji belirleyeceğiz buna bakıyoruz. 3 Öncelikle bir büyük, bir küçük olmak üzere iki parça şeklinde kardan adamın gövdesini ve başını sık tığ işi örgü ile örelim ve içini elyaf ile dolduralım. Daha sonra ise ellerini yeşil iplik ile başlayıp, beyaz iplikle devam edip kollarını yapalım. İki adet yaptığımız kolları vücuduna ekleyelim. Kışsoğuktur ,yağar kar Bir yılda dört mevsim var ÇALAR SAAT Zaman çok çok önemli İyi kullanmak gerekir Çalar saati kurup Her sabah öttürmeli SAATLER Cep,kol,masa saati Duvar saatisiniz Kiminiz meydanlarda Kule üstündesiniz Devamlı yanımızda Parçamız gibisiniz Neresindeysek günün Onu siz bilirsiniz GÜNEŞ Öğrenelim Göktenyağar kar değil,ses çıkarır taş değil,yuvarlaktır top değil,bilin bakalım bu nedir? WVDiPCf. Bilim Kar nasıl oluşur? 01 Aralık 201110 Mart 2012 IceBlue 1 yorum bulut, buz kristalleri, düşük ısı, kar, kar kristalleri, kar nasıl oluşur, kar nasıl yağar, kar nedir, kar tanesi, kış, su tanecikleri Kar özellikle kış aylarında doğanın özel aksesuarları dır. Tüm yaş gruplarının ortak beğenisi haline gelen bu doğa olayı nasıl oluşur? Bulutların Devam Yağmur, Kar, Fırtına ————————————————————————————————————————— Kazanım ve Göstergeleri MA K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G1 Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. G2 Yönergeler doğrultusunda yürür. G3 Yönergeler doğrultusunda koşar. BA A3 Dikkatini toplayabilme K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ————————————————————————————————————————— Malzeme — ————————————————————————————————————————— Uygulama Çocuklarla birlikte yere daire şeklinde oturulur ve oyunun nasıl oynanacağı gösterilerek açıklanır. Öğretmen YAĞMUR dediğinde çocuklar ellerini hafifçe göğüslerine vururlar. FIRTINA dediğinde eller çırpılır. KAR dediğinde eller birbirine sürtülür. Çocukların oyunu ve kuralları anladıklarından emin olunur. Daha sonra öğretmen bu üç kelimeyi önce sıralı daha sonra karışık halde, bazen de aynı kelimeyi üst üste söyleyerek çocukları yanıltmaya çalışır. Şaşıran çocuk oyun dışı kalır. En son hiç şaşırmadan oyunu sürdüren çocuğa kadar oyun sürdürülür. Başarılı olan çocuk ödüllendirilir. Oyun çocukların ilgi ve isteklerine göre tekrarlanır. İstenildiği takdirde sözcüklere farklı hareketler bulunabilir, sözcükler değiştirilebilir ya da yeni bir sözcük eklenilerek oyun sürdürülebilir. Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır. 15 Eki 2011 Amaç ve Kazanımlar PMA A1 Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme K1 Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. K4 Sözel yönergelere uygun olarak yürür. K5 Sözel yönergelere uygun olarak koşar. BA A3 Dikkatini toplayabilme K1 Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. K2 Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır. Uygulama Çocuklarla birlikte yere daire şeklinde oturulur ve oyunun nasıl oynanacağı gösterilerek açıklanır. * Öğretmen YAĞMUR dediğinde çocuklar ellerini hafifçe göğüslerine vururlar. FIRTINA dediğinde eller çırpılır. KAR dediğinde eller birbirine sürtülür. * Çocukların oyunu ve kuralları anladıklarından emin olunur. Daha sonra öğretmen bu üç kelimeyi önce sıralı daha sonra karışık halde, bazen de aynı kelimeyi üst üste söyleyerek çocukları yanıltmaya çalışır. Şaşıran çocuk oyun dışı kalır. * En son hiç şaşırmadan oyunu sürdüren çocuğa kadar oyun sürdürülür. Başarılı olan çocuk ödüllendirilir. * Oyun çocukların ilgi ve isteklerine göre tekrarlanır. * İstenildiği takdirde sözcüklere farklı hareketler bulunabilir, sözcükler değiştirilebilir ya da yeni bir sözcük eklenilerek oyun sürdürülebilir. * Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır. alıntı

kar nasıl yağar okul öncesi